28 au 31 octobre 2019

Deuxième Biennale
Internationale de
l'Education Nouvelle

Jours
Heures
Minutes
Secondes

L'éducation nouvelle...
Toujours nouvelle !

Dès le début du XXème siècle, l’Education nouvelle se définit, en Europe et dans le monde, comme une éducation à la liberté pour qu’advienne une société plus juste et plus égalitaire, respectueuse des êtres humains et de leur environnement. Son ambition, tout à la fois politique, éthique, philosophique et pédagogique, renforcée après la Première Guerre mondiale par une culture de paix à faire advenir,  s’adresse à tous et à chacun. S’appuyant sur ces valeurs communes et n’imposant ni savoirs artificiels ni transmissions culturellement connotées, elle base son action sur la prise en compte des besoins de chacune et chacun, dans une dynamique continue d’expérimentation, d’action et de réflexion, sans hiérarchie des valeurs. C’est en cela que l’Education nouvelle est une éducation émancipatrice. 

Qui sommes-nous ?

à l’initiative de :

Ceméa

Centres d’entrainement
aux méthodes d’éducation active

Les  Ceméa sont un courant d’éducation nouvelle qui se détermine autour d’un travail de recherche et de proposition autour d’une conception de  l’activité (plus précisément de l’éducation active).

Crap - Cahiers pédagogiques

Cercle de Recherches et d’action pédagogiques Cahiers pédagogiques

Les Cahiers pédagogiques ont vu le jour en 1945, avec comme objectif de coordonner les efforts des « classes nouvelles » conçues comme ferment de transformation de l’enseignement secondaire. 

Fespi

Fédération des établissements scolaires
publics innovants

La Fédération des Établissements Scolaires Publics Innovants (FESPI) regroupe des structures expérimentales qui, dans une démarche pédagogique et politique, développent un travail collégial et innovent sur l’ensemble d’un établissement, sans séparer le plan pédagogique et celui de l’organisation générale.

FiCeméa

fédération internationale des centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active

La Ficeméa regroupe une quarantaine d’associations avec une implantation territoriale en Europe, Amérique du Sud, Afrique, Océan indien. Notre fédération travaille depuis 60 ans pour la promotion de l’Éducation nouvelle dans une volonté de transformation des pratiques éducatives et sociales.

Icem - Pédagogie Freinet

INSTITUT COOPÉRATIF DE L'ÉCOLE MODERNE PÉDAGOGIE FREINET

L’espérance et l’utopie portent l’Éducation nouvelle avec ce postulat : l’engagement de l’élève comme sujet. Mais également qu’instituer l’élève n’abolit pas l’enfant, que l’enfant est un sujet qui ne peut  être absent de l’école pour qu’elle fonctionne mieux !

Fimem

Fédération Internationale des Mouvements d'Ecole Moderne

La FIMEM est une association de mouvements nationaux, présents dans le monde entier, qui se réclament de la pédagogie populaire et de l’éducation coopérative (pédagogie Freinet).

GFEN

Groupe français d’éducation nouvelle

Le GFEN, mouvement de recherche et de formation en éducation, est né en 1922. Langevin, Wallon, Mialaret, Gloton, Bassis, ses présidents, ont contribué  à en forger l’identité. Depuis, pour s’opposer à l’idéologie des dons et combattre les fatalités, le  GFEN mène réflexions et activités sur les pratiques éducatives visant la réussite de tous et l’émancipation.

Le Lien

Le Lien international d’Éducation nouvelle

Le LIEN est un mouvement international de recherche, de réflexion et d’action d’Éducation nouvelle qui fait suite à la LIEN (Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle) née en 1921. Il a été créé en 2001 pour redynamiser cette spécificité de la LIGUE : réfléchir et agir internationalement pour créer, par l’éducation et de manière continue, une culture de paix.

Rejoints par :

E&D

éducation et devenir

L’association Education & Devenir, groupes de liaison, de réflexion et de propositions est indépendante de tout parti politique et de tout syndicat. Elle rassemble des enseignants, CPE, personnels d’encadrement, chercheurs, et tous ceux qui veulent s’engager pour une Ecole qui contribue à la justice sociale, à la cohésion nationale, à l’épanouissement de soi et à l’ouverture sur le monde.

L'OCCE

L'office central de la coopération à l'école

L’OCCE a été créé en 1928, sous l’impulsion de membres de l’enseignement et de militants de la coopération, adultes convaincus de la nécessité d’enseigner, dès l’école, les principes et les vertus de la coopération que l’on retrouve dans le fonctionnement de l’économie sociale et solidaire.